дело в том, что многие ученики после школ - никакие в английском не из-за слабых своих стараний или нехватку мотивации, а ввиду слабой способности преподавателя системно излагать информацию. ученик должен видеть взаимосвязи, одно правило должно плавно переходило в другое. и понимать, а почему так, зачем вообще нужно такое правило . при этом объясние должно быть максимально коротким для изложения сути и не содержать отвлекающих внимание деталей, которые уводят в сторону. это касается объяснений любого предмета в школе, явления вне школы, состояния дел по месту работы. оценить уровень объяснябельности человека можно попросив его объяснить, например, как варить борщ. - борщ варится из овощей (и мяса). - борщ отличается от супа широтой вкуса. вкусы бывают: сладкий, кислый, горький, тёрпкий, вяжущий. в хорошем борще есть все пять вкусов. - каждый овощ имеет разную длительность варки. - поэтому первыми ты кладёшь самые долговаримые овощи, а последними - самые быстроваримые. если варишь с мясом, начинай с мяса. - ещё на скорость варик влияет размер кусочков, в которые ты превращаешь овощи с помощью ножа и разделочной доски. - долговаримость овощей по мере убывания: (мясо) - красная свекла - картофан - капуста (лучше квашеная) - лук репчатый - поджарка из лука и тертой морковки - специи. - это основные овощи. но мастера варки борща ещё немного других овощей добавляют. - когда борщ готов и ты снимаешь его с огня, дай ему "настояться" хотя бы 10 минут, а лучше 30-40 минут, чтобы овощи пропитались "командным духом" и обменялись друг с другом своими вкусами - при кипящей воде они на это не способны. - "справжнiй украинский борщ" особенно хорош со сметаной, черным хлебом, луком и салом. сало, кстати, тоже лучше всего брать украинское. мы на этом деле собаку не одну свинью съели). всем вкусных борщей и хороших учителей).